美嘉導師介紹，在美國，隨便打開哪所綜合大學圖書館的圖書目錄數(shù)據(jù)庫，在市場營銷主題下都能找到數(shù)千種書和幾十種與營銷有關的雜志，每年還有數(shù)百種新書或再版書問世。全美大學每年編的碩士、博士論文摘要，都有市場營銷選項。翻開社團組織名錄大全，與營銷有關的學會、協(xié)會不下幾十個，年預算達數(shù)十萬美元。大的即我國學術(shù)界熟知的AMA(American Marketing Association)。

美國是現(xiàn)代市場營銷學的發(fā)源地。直到今天，它在營銷領域仍當之無愧地處于領先地位，其原因就在于美國是商品經(jīng)濟、企業(yè)制度為發(fā)達的，從文化傳統(tǒng)到現(xiàn)行制度都非常鼓勵企業(yè)家精神?？赡芤仓挥性诿绹?，成功的大企業(yè)家，特別是那些靠自己從一無所有開始創(chuàng)業(yè)的成功企業(yè)家，才會被總統(tǒng)授予自由獎章，如1992年去世的美國大零售企業(yè)集團WalMart的創(chuàng)辦人和總裁SamWalton，被民眾視為民族的典范。市場營銷所倡導或培養(yǎng)的正是這樣一些企業(yè)家——它不像工程技術(shù)、會計、金融那樣專門化，卻又在各類企業(yè)和非盈利組織的管理中無所不至。

各種學術(shù)活動自然也多得不計其數(shù)。通常，大學的各專業(yè)院系，每周都有一次2—3小時左右的學術(shù)研討活動，本校教授、博士生或其他學校的教授、博士生都可以要求或應邀在研討會上作專題發(fā)言。以營銷專業(yè)名列全美前5名的加州大學柏克利分校的哈斯(Hars)商學院為例，每學期都要組織10次左右的學術(shù)研討，并提前一學期就在計算機互聯(lián)網(wǎng)上通過布告形式公布時間、專題、報告人。任何感興趣的人都可前往參加學會、協(xié)會的學術(shù)研討。

一、市場營銷在美國的就業(yè)情況據(jù)有關資料顯示，

市場營銷在美國是工商管理及相關領域中就業(yè)機會多的領域之一。全美約四分之一的工作是直接從事營銷或與營銷密切相關的商品配銷活動。所以，幾乎所有的工商管理學院都設有營銷專業(yè)，與會計、金融、一般管理共為管理學院的四大基礎專業(yè)，主要是大量培養(yǎng)本科和MBA學位的學生，還有大量在職學生和語言、人文學科學生選作副修專業(yè)。不過，由于工作較容易獲得和大部分學這行的美國人更崇尚實際的創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)深造營銷專業(yè)方向博士學位的學生數(shù)量銳減，因博士的出路是在大學任教。當然，反過來，要在大學當教授(包括低的Assistant Professor)，必須有博士學位。

二、美國市場營銷專業(yè)課程設置及課堂教學研究方向在工商管理學院里，

營銷專業(yè)的課程設置要求學生懂得經(jīng)濟學、心理學、社會學、人類學、傳播學、管理學和統(tǒng)計方法，專業(yè)課設置則基本按營銷活動的各環(huán)節(jié)安排，包括產(chǎn)品和訂價、促銷原理、廣告、零售、銷售管理、消費者行為、市場調(diào)研、營銷戰(zhàn)略學。不過，學校更強調(diào)的是要求學生具備運用各種知識去解決復雜問題的能力。所以，雖然本科生的課堂教學仍以教授為主，但非常鼓勵學生發(fā)言和提問的課堂表現(xiàn)，并記入成績。多數(shù)課堂還要求學生組成小組，做有關題目的調(diào)查和研究，集體完成報告，現(xiàn)場演講。MBA學生的課堂教學更以案例、討論和專題研究為主，教師講課很少。后，無論本科還是MBA學生畢業(yè)前都要學一門案例課，一些反映學術(shù)界目前研究興趣或現(xiàn)實營銷活動中某些熱點問題的特點的專題課，MBA和博士生畢業(yè)前還要修一門獨立研究課，即在教授指導下完成一選定題目的研究。而對教學模型分析的強調(diào)則主要在博士學習階段，因這些方法主要用于研究而非實踐。MBA課程中也有一些定量分析的課，如決策模型和數(shù)據(jù)庫營銷以及多變量營銷數(shù)據(jù)分析，但絕大多數(shù)專業(yè)課均為實證研究。一些課程在名稱上與本科課程區(qū)別不大，只是內(nèi)容深度、所用教材和教學方法上的區(qū)別；另一些則根據(jù)教授們的研究方向，開出一些很具體的課目，如消費市場營銷、產(chǎn)業(yè)市場營銷、服務營銷、發(fā)展中的市場營銷、戰(zhàn)略零售管理、社會營銷、歐共體市場營銷等。不過，筆者認為能反映美國營銷學界和企業(yè)界動向的是學生畢業(yè)前學的、每年都在變換題目的特別專題課目。

三、市場營銷在現(xiàn)代美國的發(fā)展趨向

                                                                                                             1.非常重視新技術(shù)、新方法在營銷學研究中的應用。例如，在計算機和現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展的每一階段，都有著述和論文研究它們對營銷的影響及其在營銷中的應用。

2.在整體研究范圍不斷擴大的同時，個人研究范圍細分化。中國的營銷學者在描述自己的專業(yè)時，通常僅統(tǒng)稱“市場營銷”，美國老一輩的營銷學者的專業(yè)劃分通常也只分為戰(zhàn)略、廣告、推銷、渠道、消費者行為等幾種，而現(xiàn)在的營銷教授的特別興趣是品牌戰(zhàn)略、高技術(shù)營銷、營銷與企業(yè)家、耐用品的渠道與營銷、價格的心理學研究、決策或新產(chǎn)品推出，等等。每位都可能有這樣2—4個興趣領域，他的著述和學術(shù)活動也圍繞主要興趣。AMA的SIG數(shù)量不斷增加就是個證明。這些不斷開拓的具體研究領域終擴大了整個營銷的研究和應用范圍，使現(xiàn)代營銷學在美國成為一大基礎雄厚的學科。

3.根據(jù)實踐的發(fā)展，不斷提出新問題，形成新的熱點。例如環(huán)境營銷、數(shù)據(jù)庫營銷、網(wǎng)上營銷、城市中心區(qū)衰退與營銷挑戰(zhàn)、關系營銷等。

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