教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，擁有很高的社會(huì)地位與社會(huì)尊重度，在科學(xué)教育越來(lái)越受重視的現(xiàn)代社會(huì)，教師無(wú)疑是一個(gè)就業(yè)前景非常好的職業(yè)。

而在近幾年火爆的美國(guó)留學(xué)熱中，教育學(xué)專業(yè)也成為了研究生申請(qǐng)的“黑馬”專業(yè)，申請(qǐng)人數(shù)增長(zhǎng)明顯，盡管相對(duì)于商科以及工科專業(yè)龐大的人數(shù)尚顯單薄，但是發(fā)展趨勢(shì)卻是迅速的。

教育學(xué)是個(gè)比較寬泛的學(xué)科，細(xì)分下來(lái)有很多分支，一般大學(xué)開(kāi)設(shè)的碩士課程將會(huì)授予以下學(xué)位如：MEd,或者M(jìn)A，美國(guó)還有些大學(xué)授予MSEd的學(xué)位。

我們特別邀請(qǐng)了美嘉導(dǎo)師針對(duì)教育學(xué)這些分支專業(yè)的就業(yè)狀況分門(mén)別類地為大家做一個(gè)解讀。

1.TESOL中文譯為“對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)”

是教育學(xué)下的一門(mén)實(shí)用性分支，獲得TESOL證書(shū)，是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的性上崗證，就像想從事漢語(yǔ)教學(xué)的人去北京語(yǔ)言文化大學(xué)考一個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)證書(shū)一樣。TESOL的就業(yè)范圍一般包括：語(yǔ)言機(jī)構(gòu)教學(xué)，政府社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)教學(xué)，非營(yíng)利機(jī)構(gòu)（如聯(lián)合國(guó)，紅十字會(huì)和其他各種基金會(huì)），高等院校，幼兒及中學(xué)教育，外企人力資源及培訓(xùn)部門(mén)，社會(huì)團(tuán)體或企業(yè)培訓(xùn)等等。

2. MEd in Leadership Management教學(xué)管理

教學(xué)管理可以被理解為一個(gè)教育學(xué)范疇的MBA，涉及了教學(xué)管理的方方面面，學(xué)校運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)置，師資配置，推廣宣傳，發(fā)展戰(zhàn)略等等。這個(gè)課程比較適合于學(xué)生希望從事管理工作，但是又不想進(jìn)入商業(yè)管理領(lǐng)域的文科或社科類背景的本科生申請(qǐng)。畢業(yè)生畢業(yè)后通?？梢赃x擇以下工作：教務(wù)長(zhǎng)，教學(xué)總監(jiān)，校長(zhǎng)助理，合作辦學(xué)教務(wù)主任，外資學(xué)校教學(xué)管理，高等院校校長(zhǎng)等等。

3. Educational Psycology教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是教育學(xué)與心理學(xué)的交叉專業(yè)，所學(xué)內(nèi)容涉及教師的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)方法中心理學(xué)的應(yīng)用等。教育心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一般會(huì)到教育咨詢公司工作，這個(gè)行業(yè)美國(guó)就業(yè)機(jī)會(huì)多，在歐美的高校均設(shè)有Student Advisor這樣的職位，為學(xué)生提供信息咨詢，課程設(shè)置，如何選課等等，有的也從事心理干預(yù)等工作?，F(xiàn)在還處于起步階段，不過(guò)發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

4.Ecuational Technology教育科技

現(xiàn)在多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)遍布各國(guó)，更加生動(dòng)地展示了教學(xué)效果，于是教育科技專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，這門(mén)課程適合一些對(duì)IT或計(jì)算機(jī)感興趣的學(xué)生，他們能夠結(jié)合每門(mén)課不同的需求設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)軟件等來(lái)輔助教學(xué)。該專業(yè)就業(yè)方向比較窄，但是申請(qǐng)者少，所以基本上都有機(jī)會(huì)就業(yè)，而且如果不愿意從事這方面的工作，還可以向IT方向發(fā)展。

5. Student Affairs學(xué)生事務(wù)

這個(gè)專業(yè)分支與教育心理學(xué)專業(yè)有些相似，不過(guò)涉及范圍更為廣泛，基本上有關(guān)學(xué)生的所有事務(wù)都需要參與。在歐美，這是非常普遍的職位。學(xué)生畢業(yè)后可以在中小學(xué)、高校的校園管理、后勤部門(mén)、心理咨詢等相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)。

美嘉導(dǎo)師指出，教育學(xué)專業(yè)就業(yè)指向明顯，因此美國(guó)大部分研究生院傾向于招收有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，譬如曾做過(guò)助教或代過(guò)課等，所以建議學(xué)生在教育領(lǐng)域有一定的工作經(jīng)驗(yàn)并有了較濃厚的興趣和期望之后，再開(kāi)始研究生的學(xué)習(xí)；另外美國(guó)教育學(xué)研究生申請(qǐng)對(duì)文書(shū)材料要求比較高，所以要盡可能增強(qiáng)寫(xiě)作能力，較高的寫(xiě)作能力也會(huì)幫助你在日后的學(xué)習(xí)中減輕壓力。

看了上面的文章大家就會(huì)明白，教育學(xué)專業(yè)并不是畢業(yè)只能當(dāng)老師，可以選擇的領(lǐng)域很廣泛。在我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的過(guò)程中，很多職位都有巨大需求，學(xué)生都能找到自己職業(yè)發(fā)展的一席之地。