L同學就讀于中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)，GPA3.4/4.0、GRE322、TOEFL100，獲約翰·霍普金斯大學錄取，錄取專業(yè)MS in Applied Economics應用經(jīng)濟學碩士、金融碩士。

一、選校分析

L同學是美嘉老客戶推薦而來，將于2020年7月畢業(yè)。是DJY同學的高中同學，通過對美嘉公司，美嘉老師及美嘉團隊的了解，及通過多方比較后，信服美嘉老師的專業(yè)度，于是在大三上學期選擇美嘉團隊幫助其辦理留學申請。更多留學問題，聯(lián)系美嘉小助手微信：meijiaedu2006

申請準備過程中，美嘉團隊督促學生首先保持在校成績良好，并定期約談學生規(guī)劃學習計劃，加強科研項目，安排語言課程考試等。學生的托福共考了5次，終于在大四上的10月份獲得100的分數(shù)，GRE兩次考試后有322的分數(shù)，在美嘉老師不斷地鼓勵和學生持續(xù)努力下，標化考試如期達標。L同學一直糾結(jié)的點是到底申請什么專業(yè)（MPA，經(jīng)濟，金融），如畢業(yè)后進單位就想學金融，但學校綜排又不完全達預期；MPA/經(jīng)濟可選綜排高的，但又擔心專業(yè)性不非常強。根據(jù)美嘉團隊對學生的了解，最終確定金融和經(jīng)濟專業(yè)同時申請，在學生大四一開學就確定了目標院校，然后用兩個月時間來做文書思路溝通及打磨，并確定了所有大學都申請第一輪，爭取最大的錄取概率。定校時，我們按照這樣的配比來安排：

1.沖刺型：

康奈爾大學-Cornell University（應用經(jīng)濟學），喬治城大學-Georgetown University（經(jīng)濟學），加州大學洛杉磯分校-University of California, Los Angeles（應用經(jīng)濟學），約翰霍普金斯大學-Johns Hopkins University（金融和經(jīng)濟同時申請）；

2.提升型：

羅切斯特大學-University of Rochester（金融），密歇根安娜堡大學-University of Michigan-Ann Arbor（應用經(jīng)濟），紐約大學-New York University（經(jīng)濟學），伊利諾伊香檳大學-University of Illinois at Urbana-Champaign（金融）；

3.保險型：

明尼蘇達雙城大學-University of Minnesota-Twin Cities （金融）。

二、語言考試

學習周期：2019.09.05-2019.10.12 1個月

提分特點：周期短，提分快 突破了瓶頸分數(shù)

課程規(guī)劃：L同學是9月份和媽媽一起來校區(qū)的，但是基于之前L同學有在其它機構(gòu)學過，所以想自己先練習一段時間，報名了我們的教輔課程。我們負責的主要是一方面助教老師每天給L同學進行詞測，任務督導；另外一方面教學總監(jiān)會每周給學生進行方法梳理方案調(diào)整和?？挤答?。在學習了兩周之后發(fā)現(xiàn)自己練習該解決的問題還是解決不了，所以選擇報名我們的一對一課程。L同學在2019.06.29考到95分，2019.08.24 考到分數(shù)93分，一直在90+徘徊，需要的100+的分數(shù)一直實現(xiàn)不了。不僅是因為各科不穩(wěn)定，而且因為是口語和寫作一直沒有突破瓶頸，所以各自報名了8小時的課程。因為閱讀聽力相對來說都可以維持在25+以上，加上教學總監(jiān)承諾閱讀板塊可以私下給學生答疑，所以在兩周的時間里面主要時間和精力都是放在口語寫作方法技巧學習和練習上面。經(jīng)過正課老師給學生進行梳理方法，補漏洞，糾正學習方法和習慣，10.12考試考到了100分的成績。

三、申校分析

學生和家長高度重視申請事宜，全員參與到申請中來，尤其是文書的工作，爸爸會通過翻譯軟件將英文文書逐字逐句的查看，也非常注意細節(jié)。美嘉老師秉持一貫的嚴肅認真風格，申請過程事無巨細，一一規(guī)劃。首先學生是雙學位學習，但是第二學位有門課程之前選課了缺沒有參與考試，實際中學生可以選擇下個學期考試，但是在開出來的成績單上，這門課顯示F掛科，這對學生的申請是非常不利的，尤其是學生還要做WES認證，這種情況下，美嘉老師指導學生聯(lián)系學校開具相關(guān)證明材料，以達到最大程度的對學生有利。

其次，因為WES認證耗時較長，美嘉老師在開學后就提早指導學生開具材料，收到材料后第一時間指導學生進行了認證，達到一切工作往前做的目的。再次，在文書溝通上，美嘉老師和學生針對性的根據(jù)每個學校要求，精準定位來寫作文書。對于家長的疑問，積極溝通，最終出具了符合學校招生需求，突出學生優(yōu)勢，且家長學生滿意的文書。

四、定校分析

辛勤耕作一定會有最好的收獲，經(jīng)過各種細節(jié)的溝通及申請材料品質(zhì)的打磨，在1月中旬，L同學就收到了約翰霍普金斯大學經(jīng)濟學的錄取通知，在3月初又迎來了約翰霍普金斯大學金融offer，我們靜待更多錄取的到來。

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