英國(guó)留學(xué)須知，相比于中國(guó)的教育方式而言，英國(guó)的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)更加開(kāi)放。和中國(guó)應(yīng)試教育不同，保守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Ｊ绞侵附逃绞降谋Ｊ?、學(xué)術(shù)理念的嚴(yán)謹(jǐn)，而不是傳統(tǒng)意義上的思維保守。
在英國(guó)泰晤士報(bào)所公布的2017年大學(xué)排名當(dāng)中，英國(guó)在百?gòu)?qiáng)大學(xué)中的比重占到第二位，其中Cambridge大學(xué)排名，排名前十的學(xué)校中有四所是英國(guó)的大學(xué)。英國(guó)作為歐美學(xué)術(shù)體系中的重要支柱，每年為貢獻(xiàn)的大量的學(xué)術(shù)成果和人才令驚嘆，其教育科研實(shí)力在全范圍內(nèi)具有的權(quán)威性。

英國(guó)的教育是保守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模鱾€(gè)高校注重的是學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)大力的提倡開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性能力。其教育的主體是讓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)得到大程度的發(fā)展，讓學(xué)生在校期間得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃?，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展和提高。畢業(yè)生在對(duì)應(yīng)的工作領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中可以做到游刃有余。

此種教育模式對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大優(yōu)勢(shì)，其優(yōu)勢(shì)可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)。

1.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有有力的監(jiān)督

英國(guó)大學(xué)一年中的學(xué)習(xí)分為三個(gè)學(xué)期，而每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始和結(jié)束都會(huì)有能否進(jìn)入下一階段的考試，這樣對(duì)于學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)融入情況就有了一個(gè)很好的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚪绞讲粌H僅局限于筆試，綜合測(cè)評(píng)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、小組討論、調(diào)差報(bào)告、論文制作等等，均可作為所學(xué)科目的考試方式，極少情況會(huì)出現(xiàn)筆試。

當(dāng)然，學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)也是成績(jī)?cè)u(píng)定的部分標(biāo)準(zhǔn)，其中完成作業(yè)和課堂表現(xiàn)是很重要的。

2.在思維拓展上有很好的引導(dǎo)

在英國(guó)各大學(xué)中執(zhí)教的老師多為社會(huì)在職精英人員，他們擁有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，能夠很好的指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

3.在學(xué)術(shù)的認(rèn)知上更加的具有前瞻性

在英國(guó)學(xué)校任職的教授很多都在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有極高威望，對(duì)于學(xué)生在學(xué)術(shù)認(rèn)知方面具有不可估量的作用。

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