曾經(jīng)有這么一句話：如果說，哈佛大學與耶魯大學代表著美國傳統(tǒng)的人文精神，那么，斯坦福大學則是21世紀科學精神的象征。確實，在這個科技發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)連接你我的里，斯坦福大學培養(yǎng)了不少互聯(lián)網(wǎng)的精英和大佬們。如Google創(chuàng)始人拉里·佩奇和謝爾蓋·布林，都曾攻讀過斯坦福大學計算機科學博士學位，現(xiàn)在的他們在互聯(lián)網(wǎng)界中屬于大佬級別。那么肯定要有人問了，為什么互聯(lián)網(wǎng)的大佬們多數(shù)都畢業(yè)于斯坦福？來來，美國留學小編悄悄告訴你！

雅虎創(chuàng)始人楊致遠，在斯坦福就讀時選修的是電機工程，只花了四年，他就獲得了學士、碩士學位，期間結識了大衛(wèi)·費羅。兩人在1994年4月共同創(chuàng)立雅虎互聯(lián)網(wǎng)導航指南。硅谷美女，同樣是計算機系畢業(yè)，現(xiàn)任雅虎CEO瑪麗莎·梅耶爾。

還有惠普、NVIDIA、Instagram、Snapchat的創(chuàng)始人等等。都是由它的畢業(yè)生創(chuàng)辦的高科技公司。雖然很多一流大學都各有千秋，很難說哪一所大學是的，但是斯坦福有兩點是上任何大學都比不了的，即它是上那些偉大的科技公司的搖籃，以及具有均衡的一流學科分布。

為什么互聯(lián)網(wǎng)大佬們多數(shù)畢業(yè)于此，關于這個問題，咱們還得回到古人的一句話，以前打仗要想取得勝利，唯有“天時、地利、人和，三者不得，雖勝有殃?！彼运固垢４髮W成功育人離不開天時地利人和。前段時間，看到一位就讀過斯坦福大學的網(wǎng)友的評論，還挺有意思的，放上來給大家瞧瞧：

1、天時：

斯坦福的機械系從2012年起超過了MIT成為了全美，當然還是第二本來也沒有太大意義。之所以提一下只是為了說明斯坦福的ME目前依然處于一個上升勢頭。無論從學生規(guī)模，教授規(guī)模，論文質量數(shù)量還是與工業(yè)界的互動，斯坦福的ME都在穩(wěn)步地前進中。這個時代，竊以為有發(fā)展前景的是人工智能，精密制造和互聯(lián)網(wǎng)。分別對應了CS，ME，EE等專業(yè)。而這三個專業(yè)，斯坦福全部都是全美。

具體到ME上，斯坦福的眾多課程幾乎囊括了整個硅谷的用人特色。產(chǎn)品設計方面有極富盛名的ME310ABC，與電子結合的課程則有ME210，ME218ABCD，另外在thermal以及Manufacturing方面均有行業(yè)的泰斗級教授親自授課。通常的情況是某個方向的業(yè)內(nèi)公認權威教程的作者，他本人就在斯坦福教授這門課，而教授的內(nèi)容甚至會大量融入教授本人新階段的研究成果。這部分的精華，在斯坦福以外的地方難有機會接觸。另外ME的課程設置相當靈活，沒有任何一門課是必修課，學生根據(jù)自己的具體喜好在學校提供的14個方向中選擇一個作為Depth，精修喜好的課程。

同時還需要在剩余13個方向中再選擇一個作為Breath，淺修該方向課程。(不過說實話，以斯坦福的學習強度，所謂的“淺”修，哎，您懂的。)即便如此，依然會有剩余至少15學分給予學生選擇自己感興趣的其他專業(yè)課程。ME在工業(yè)上的應用已經(jīng)很難獨立，通常都會和其他專業(yè)交叉，例如Biomechanics，Robotics，Mems等等。ME的學生有需要也有義務去學習周邊學科的內(nèi)容，這樣的課程設置為學生們提供了方便。以我自己為例，我選擇了Product Design作為Depth， Mecha-tronics作為Breath，但同時花費大量的時間同CS的學生一起學習了人機交互; 同EE的學生一起學習了IOS7 programming;同Statistics的學生一起學習了信號數(shù)據(jù)處理，甚至花費7學分學習了日語。如今已經(jīng)畢業(yè)，反而是那些交叉課程，成為了我尋找工作中的核心競爭力。

2.地利

地利當然就不得不提斯坦福所在的硅谷了。與其說是斯坦福坐落于硅谷倒不如說是硅谷始于斯坦福，這其中的歷史淵源還涉及了斯坦福歷史上一位開明的校長，他把屬于斯坦福大學的一大片地區(qū)用遠遠低于市價的價格租給或者賣給公司建廠建辦公室，交換條件就是這些公司在將來發(fā)展壯大之后招人時要優(yōu)先考慮斯坦福的學生。

來租地辦公司的大多是中小型公司，也就是Start-Up (畢竟當時的大公司也不差這點地錢。)幾十年過去了，硅谷本身已經(jīng)不屬于斯坦福的地了，但是所有硅谷的公司招收學生時優(yōu)先考慮斯坦福卻是亙古不變。更由于早落戶于斯坦福周邊的是中小公司，這里已經(jīng)形成了上濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。硅谷這些數(shù)不清的公司為斯坦福的學生提供了源源不斷的實習和工作機會。地段對于一個學校的重要性無與倫比。

一張圖看懂整個硅谷，Mark照片的下方一個小小的紅色的S，中間還有一點綠色的標志，就是斯坦福所在地

無論是科研還是進入工業(yè)界，永遠都是近水樓臺先得月。斯坦福每年從政府那里能拿到的科研資助少于東部的大多數(shù)常春藤學校，而每年從周邊的高科技公司獲得的資金注入?yún)s獨霸全美。這一少一多完全體現(xiàn)了地域對于一個學校的重要性。很多學校名次并不高卻由于身處咽喉要道，學生找工作時依然順風順水，典型的例子就是神校San Jose State University。而更多的國際知名的學校由于位置沒有緊靠工業(yè)群給自己的學生在找工作上帶來困擾。

CMU的CS和斯坦福的CS現(xiàn)在并列全美，可是CMU的畢業(yè)生也有一部分前來灣區(qū)找工作;我也有在哈佛，耶魯和MIT的很多朋友每個學期的斯坦福Career fair都會坐飛機前來參加，看重的就是這塊風水寶地的機會太多。此處并沒有黑其他學校的意思，(CMU還是個給發(fā)拒信的，汗。。。。)但是作為一個斯坦福人，看到自己學校的招聘會能吸引全美各地的名校牛人們前來還是倍感自豪。

3.人和

我在“天時”中說到斯坦福ME擁有眾多課程。斯坦福的ME課程擁有一個十分顯著的特點，就是和周邊的公司的緊密合作。很多課程就是給一家公司做項目，學生會得到公司的badge，自己的信息會錄入公司的員工庫，有需要時還會直接就去公司辦公(這也是地利的好處)，于是學生對待的心態(tài)就不一樣，感覺自己是公司的員工，是在實習而不是僅僅上課;很多明星課程例如產(chǎn)品設計相關的ME310ABC，連續(xù)一整年為一家硅谷的公司做項目，項目內(nèi)容由公司的負責人提出，學生們以3至4人為一組，在一年的時間里為公司解決這一難題。

整個團隊在這一年中的工作方式就如同是真正的Startup一般。(事實上也的確有非常多的ME310學生畢業(yè)后繼續(xù)將自己做的產(chǎn)品發(fā)揚光大開了公司)而一年之后正好輪到暑假要找實習。至少這家公司就成了板上釘釘?shù)牧?。與ME310課程曾經(jīng)合作的公司超過200多家，包括奧迪，沃爾沃，微軟，松下，SAP，蘋果，Oracle等等(我在該課程中與另外三人一起為SAP設計了一個遠程交互會議系統(tǒng)，第二年順理成章拿到公司Offer)。

另外還有關于Mecha-tronics的課程ME218ABCD，歷史悠久，當年的老一輩學生們很多在硅谷開辦了自己的Start-up，也有的已經(jīng)成為了各大高科技公司的中高層，其中有很多人會直接代表公司來斯坦福招人，點名要正在上ME218的人。我自己在找工作的過程中有多次面試時發(fā)現(xiàn)面試官就是幾年前也上過ME218的學生，例如硅芯片制造商Lam Research Company的公司高層多人是經(jīng)歷了全部四個學期的課程; Apple的Iphone和Ipad操作感應器也是由一大批從斯坦福218課程中出來的學生們設計的。斯坦福的畢業(yè)生在公司后回學校招收新人這樣一個良性循環(huán)在灣區(qū)已經(jīng)形成。

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