按照常規(guī)邏輯，多數(shù)人會認為藝術類的學生都統(tǒng)一的需要作品集，托福成績等基本條件。但是音樂治療這個專業(yè)的特點是除了需要個主要專業(yè)外(如鋼琴，小提琴等)，還需要額外提供關于吉他的自彈自唱版本的作品集。這是很多同學不知道的。

但是，到底什么叫做音樂治療呢?

19世紀中期，音樂療法曾在歐洲一度風行，但大規(guī)模應用音樂療法則開始于第二次大戰(zhàn)期間，初用于治療一些病員的精神疾病。由于有一定成效，才被迅速推廣。

1950年，在美國成立了音樂治療學的協(xié)會，專門探討、推廣音樂療法，并出版了論文集及定期刊物。西方各國也紛紛出現(xiàn)這類組織，并有國際性的專業(yè)交流活動。

目前歐美與日本除已有相當數(shù)量的這方面的專門著作以外，也有不少音樂院校與醫(yī)學界合作，設立了以4年學習為期限的音樂治療專業(yè)。

學生畢業(yè)后擔任專業(yè)的音樂治療師,與常規(guī)醫(yī)生合作,將音樂療法與藥物治療配合使用，以求對患者有較好的療效。奧地利薩爾茨堡音樂學院還成立了實驗音樂生理學研究所，對音樂療法進行基礎性的研究。近年來在中國，音樂療法也逐步恢復,如氣功療法配以古琴音樂伴奏,即屬此類。有些精神病院的醫(yī)生，也在開始將音樂作為一種輔助的治療手段。

目前音樂治療的大致用法可簡述如下：

1、用輕快活潑的音樂鼓舞振奮精神力量，可治療精神呆滯癥、老年性退化麻痹癥、消極自我封閉癥等。

2、用柔和、優(yōu)美的音樂，可安撫煩躁不安或受壓抑的精神現(xiàn)象，也可用以治療失眠癥、抑郁癥、挫折感等。

3、用不同性質的音樂先后演奏，可釋放患者的精神壓抑，轉變人的心理狀態(tài)。例如對于躁狂性精神病患者先播放強烈的音樂使其產(chǎn)生共鳴，然后逐漸轉換為平靜的音樂使其安定下來。

4、通過對患者演奏樂器(或參加合唱)使其恢復自信和平衡感，再通過合奏訓練使其逐步恢復集體意識，樂于參加集體活動等。

5、將音樂作為一種背景，在公共場所，如醫(yī)院、工廠、旅店、酒樓播放，以提高工作效率，改善環(huán)境氣氛。這種應用也逐步進入音樂治療學的研究范圍。

此外還擴大到廣泛研究如何將音樂用于培養(yǎng)動物、植物，以求獲得更好的預期效果，這方面的嘗試在一定范圍內已經(jīng)取得初步成效。

二十世紀八十年代初期，音樂治療學作為一門新興的學科從西方傳入中國，從而開始了音樂治療學在中國的發(fā)展之路。在本文中，筆者對音樂治療的定義，歷史，以及在中國的發(fā)展狀況進行了闡述和分析，也對音樂治療學在中國的發(fā)展提出了一些有意義的觀點。

音樂治療學是二十世紀中葉創(chuàng)建于歐美的一門新興的交叉性應用學科，雖然從學科的創(chuàng)建至今不過半個多世紀，但是音樂治療學卻以驚人的速度在上許多傳播開來，并且不斷的發(fā)展壯大。在中國，音樂治療學并未得到廣泛的應用，甚至許多人并不知曉其為何物。因此筆者力圖通過本文對音樂治療這個既帶有心理及精神醫(yī)學專業(yè)知識，又具有深厚的美學和藝術特性的學科的歷史、現(xiàn)狀進行一個概括性的闡述和分析，并且對音樂治療學未來在中國的發(fā)展提出一些建設性的觀點。

知道了什么叫做音樂治療，大家對這個專業(yè)的理解程度更加深了。但是只有背景和作品集是不行的，大部分學校需要你的托福成績，個別學校還需要你很高的GRE成績。所以語言對于各位來講也是相當重要的。另外，在美國有一個音樂治療的協(xié)會，會有很多認證的大學，建議大家申請認證的學校。對你日后留在美國，會比較有幫助。

作者：李林

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