在出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備過程中，除了一些如GPA、托福、雅思、GRE等硬件條件外，在申請(qǐng)中一個(gè)重頭就是體現(xiàn)軟實(shí)力的文書材料，不僅文書寫作極為重要，甚至關(guān)乎申請(qǐng)的成功與否。

大學(xué)教授要從申請(qǐng)文書中得到很多信息，

1.教授追求的是一個(gè)真實(shí)的申請(qǐng)者，所以不必在留學(xué)文書中過分夸大自己，不要把本來很普通的事情夸張，教授需要的是真實(shí)的申請(qǐng)者，因?yàn)檎鎸?shí)所以才獨(dú)特，所以學(xué)生大可不必將留學(xué)文書費(fèi)盡心機(jī)寫成高端作文，寫出自己內(nèi)心真實(shí)的想法和看法才是明智的。

2.留學(xué)文書實(shí)際上也是英語水平的體現(xiàn)。在看過表面的詞匯句式問題后，教授想在文書之中看出申請(qǐng)者的獨(dú)特個(gè)性，所以，不要僅僅對(duì)自己的經(jīng)歷做膚淺的概括介紹，而是應(yīng)該給出能體現(xiàn)自己品質(zhì)的細(xì)節(jié)描述。

3.教授希望從文書中能夠了解到申請(qǐng)者的綜合背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以在文書中體現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛和抱負(fù)顯得非常重要，申請(qǐng)者可以介紹自己對(duì)專業(yè)領(lǐng)域問題的看法，描寫自己為何對(duì)此情有獨(dú)鐘，好舉例體現(xiàn)對(duì)該專業(yè)的熱愛，如果有在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究成果或者論文發(fā)表則會(huì)更有說服力。教授會(huì)從中了解到申請(qǐng)者是否適合學(xué)習(xí)該專業(yè)，是否有專業(yè)潛力。

4.他會(huì)從字里行間看你的寫作能力，如果文書中錯(cuò)字連篇，語法錯(cuò)誤又恨明顯，那么即使你的各項(xiàng)硬件條件非常好，都會(huì)引起教授的懷疑，換言之，如果連一篇文章都寫不好，更別提進(jìn)入學(xué)校后成日面對(duì)英文文獻(xiàn)了。

5.教授希望從留學(xué)文書中了解申請(qǐng)者的目標(biāo)，如果你自己都沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，那么教授也不會(huì)認(rèn)為你能夠在此領(lǐng)域有所建樹。盡管他們也明白人的目標(biāo)會(huì)因各種原因而改變，但是他們至少需要看到一個(gè)方向，所以在留學(xué)文書中要讓教授們看到一個(gè)清晰的目標(biāo)。

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